Demokratisch Handeln

Aktuelles

Hildegard Hamm-Brücher-Preis wird zum zweiten Mal vergeben

Der Preis, den die "Grande Dame" des Liberalismus und Bürgerengagements in Deutschland gestiftet hat, wird im Rahmen der "Lernstatt Demokratie 2010" am Donnerstag, den 10. Juni 2010, 18.30-21.30 Uhr in einer Festveranstaltung in der Bremischen Bürgerschaft zum zweiten Mal verliehen. Der Preisträger ist der frühere Bürgermeister und Präsident des Senats der Freien Hansestadt Bremen a.D., Dr. Henning Scherf.

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Lernforum zur Schulqualität am ConvoS in Soest

Mit einer Kooperationsveranstaltung haben der Wettbewerb Demokratisch Handeln, der Deutsche Schulpreis und das Conrad-von-Soest-Gymnasium Praxisbeispiele zur Schulqualitätsentwicklung aus den beiden Wettbewerben vorgestellt und diskutiert.

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Wettbewerbe und Schulentwicklung - ein aktuelles Thema

Dass Schulqualität und Wettbewerbe für Schülerschaft und Schulen insgesamt in einem Zusammenhang stehen können, wird in der pädagogischen Welt zunehmend mehr wahrgenommen. Aktuell hierzu berichtet der Journalist Arndt Zickgraf.

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Jenaer Erklärung, DeGeDe-Statement und SZ-Interview zur Debatte um Missbrauch und Reformpädagogik

Seit Monaten ist im Umfeld der Missbrauchsvorfälle in kirchlichen Schulen und in der reformorientierten Odenwaldschule eine umfangreiche und schwer zu überschauende Debatte auch zur Reformpädagogik im Gange. Die Jenaer Erklärung von Stadt und Universität, das Statement der DeGeDe und ein Gruppeninterview der SZ verweisen auf die Vielfalt der Argumentation.

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Demokratisch Handeln: Regionale Lernstatt Bremen Mitte März in Bremerhaven

Schulen, Projektgruppen und Jugendliche aus Bremen und Bremerhaven präsentieren im Rahmen dieses Workshops ihre Projekte, mit denen sie sich bei der Ausschreibung 2009 des Förderprogramms Demokratisch Handeln beteiligt haben. Wir laden herzlich ein! Anmeldung sowie weitere Informationen zu dieser Veranstaltung erhalten Sie hier.

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"Begeisterung für Demokratie" - Tagungsberichte sind online

Die Fachtagung zum 20. Jubiläum des Förderprogramms Demokratisch Handeln wird derzeit ausgewertet und wird zu einem Buch des Titels "Erfahrene Demokratie" weiterentwickelt, das die Ergebnisse, Praxisbeispiele und Perspektiven des Programms ausleuchten wird. Schon jetzt können wir eine Sammlung von ergebnisbezogenen Reportagen und Berichten von der Tagung, den fünf Workshops und den Podien anbieten.

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Beiträge aus dem Förderprogramm

Best-Practice Buch "Demokratisch Handeln in Bremen" als erste Publikation im Eigenverlag

Als erste eigene Verlagspublikation veröffentlicht das Förderprogramm Demokratisch Handeln aus Anlass der "Lernstatt Demokratie Bremen 2010" den Band Wolfgang Beutel/Hans-Wolfram Stein (Hrsg.): "Demokratisch Handeln in Bremen. Beiträge zur Demokratiepädagogik - Grundlagen. Projektpraxis. Service."

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"Kerngeschäft der Schule ist das Lernen" - Peter Fauser im Gespräch

"Ich kenne keine gute Schule, die nicht zugleich als demokratische Lebensform ausgeprägte Qualitäten besitzt", so umreißt der wiss. Leiter des Förderprogramms Demokratisch Handeln, Peter Fauser, seine Wahrnehmung des Zusammenhangs zwischen demokratischer Lernqualität von Schule und deren Qualitätsentwicklung in einem lesenswerten Interview der April-Ausgabe der PÄDAGOGIK.

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Silvia-Iris Beutel, Wolfgang Beutel (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Wochenschau-Verlag: Schwalbach/Ts. 2010.

Das Spannungsfeld von Leistungsbewertung und Demokratiepädagogik entfaltet dieser Sammelband aus mehreren Perspektiven. In einem ersten Teil werden Grundprobleme dieses scheinbar unauflösbaren demokratiepädagogischen Dilemmas erörtert. Ein zweiter Teil gibt praktische Anschauungen zur möglichen schulpädagogischen Verbindung der beiden Aufgaben Beurteilung und Beteiligung, ein dritter Teil ermöglicht vertiefende Einsichten in schulische Handlungs- und Entwicklungsfelder.

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Wolfgang Beutel, Peter Fauser (Hrsg.): Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung.

Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung sind Eckpunkte der Demokratiepädagogik. Diese greift Gelegenheitsstrukturen der Schule auf, nutzt intensiv die Vielfalt der Möglichkeiten von Projekten, stellt sich den aktuellen Themen des Gemeinwesens und korrespondiert mit grundlegenden Bedürfnissen eines an den Interessen der Schülerinnen und Schüler orientierten Lernens. Der im Mai 2009 erschienene Band versammelt aktuelle Vorträge, Studien und Expertisen aus der wiss. Begleitung des Wettbewerbs "Förderprogramm Demokratisch Handeln.

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Thillm-Materialien Heft 151: Demokratiepädagogik in Thüringen: Grundlagen - Schulentwicklung - Praxis - Service

Im "Jahr der Demokratie" bündelt der Band die Erfahrungen, Handlungsträger und verschiedenen Ansätze zur Demokratiepädagogik in Thüringen. Dabei werden Grundlagen der Demokratiepädagogik diskutiert, praktische Erfahrungen aus der schulischen Entwicklungsarbeit skizziert und umfassende Service-Hinweise gegeben. Im Mittelpunkt stehen rund 30 aktuelle Projekte aus Thüringer Schulen, die im Förderprogramm "Demokratisch Handeln" qualifiziert worden sind.

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Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.): Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft. Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Ts. 2007.

Demokratische Verhältnisse in der Gesellschaft und demokratisches Verhalten beim Einzelnen sind Errungenschaften und Folgen politischen Handelns und demokratischer Lernprozesse. Um diese zu bewahren, ist demokratisches Handeln aller Bürgerinnen und Bürger - und Demokratie-Lernen in Schule, Jugendarbeit und Familie notwendig.

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Update: 31.08.2010 (MF)